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结对帮扶是城乡教育均衡发展的有力举措
http://www.xxnet.com.cn 时间:2019-01-08 9:56:12 湘西网 我有话要说

田儒平

  随着城镇化的发展,被抽空的生源和师资,让农村学校遭遇生存危机,优质教育资源供给链显得“疲软”。推动区域义务教育均衡发展,优质教育的路该怎么走?必须改变过去撒“胡椒面”式的帮扶方式,开启城乡结对帮扶、精准帮扶的新模式。只有让薄弱学校“点单”求援,优质学校“倾囊”相助,才能提升农村薄弱学校师生精气神,促进农村薄弱校园换新模样。城乡学校结对帮扶是城乡教育均衡发展的有力举措。

  推动区域义务教育均衡发展,加快城乡教育一体化发展,必须创新城乡学校结对帮扶机制,实施“一校一策”。农村学校地处偏远,城乡学校结对帮扶能加快推进城乡教育均衡发展结出硕果。区域内城乡学校结对帮扶必须积极探索“新形式”、“新思路”、“新点子”,针对“短处”,“精准”发力,对症下药。一是要在帮扶内容上,必须突出基础设施建设、学校管理、课堂教学、队伍建设、校园文化等,从人、财、物上进行全方位、多领域帮扶。农村村学校需要什么,城镇学校就送什么;缺什么,就补什么。二是以送教下乡为互动平台,以教师互助为组织纽带,推进理念共享、资源共享、方法共享、利益共享。帮扶校的教师互相开展研课说课、课例分析、上示范课等活动,共同交流教学经验、研讨教学方法、分享管理手段。在教研活动中,大家互相找病症、寻方法、学手段、治顽疾。三是要开展优秀教学课件、辅导资料和习题等相互交流活动,互派老师参与轮岗学习。城镇优质校应向对口学校捐赠图书、办公用品、体育器材、学生桌椅,使农村薄弱学校的办学条件得到良好改善;应充分利用校园网络,相互交流优秀教案、教学课件、习题和辅导资料等,促进相互学习和共同提高;应将优质学校的办学理念和管理经验“嫁接”到农村薄弱学校,实行管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、考核同步,不断提高受援校的教学质量和办学水平。只有不断促进城乡学校资源共享、优势互补、合作共赢,才能提高城乡教育一体化发展水平。

  要确保城乡结对帮扶工作取得实效,必须构建长效化的帮扶机制,建立责任捆绑的督查考核评价机制。一是要将帮扶校的目标管理考核、校长测评、干部晋升等同挂钩,有效地强化帮扶两校领导的责任意识、实干意识,将两校真正地“捆”在一起,做到长期帮扶。教育行政部门要将受扶学校目标管理考核分值中的设一定的比例与帮扶学校目标管理考核评价挂钩,并逐年提高考核权重。二是要完善城乡结对帮扶工作督查制度,保障帮扶工作顺利实施。教育行政部门要坚持和完善城乡结对帮扶工作一月一调度、一督察、一排名、一通报、一宣传、一会诊“六个一”督察制度,让搞花架子没市场、做表面文章没土壤,从源头上杜绝形式主义的“怪圈”。三是教育行政部门对城乡结对帮扶工作中措施得力、成效明显的学校,要落实专项工作经费,拿出必要经费“以奖代补”。

  区域内城乡学校的“一对一”结对帮扶模式,能有效的解决农村薄弱学校教学管理理念不新、师资不强、信息不畅等问题,进一步促进城乡学校的同步发展,真正实现“1+1”大于“2”的效果。只有推动城乡学校“一校一策”结对帮扶,才能改善农村义务教育薄弱学校,发展公平而有质量的教育。让城乡校际之间“一校一策”结对帮扶,应该成为一种教学活动的“新常态”;强校弱校间的联合,必将进入全面开花的“新时代”。

(稿源:湘西网)
(作者:田儒平)
(编辑:滕佳)
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